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Nos Actualités
Retrouvez ici les actualités des Éditions de Bonne Heure !
Notre dernière Nouveauté
Résistantes et Résistants Strasbourgeois
Longtemps oubliée, la résistance des Strasbourgeoises et Strasbourgeois commence aujourd’hui à sortir de l’ombre. Pourtant, elle reste difficile à cerner tant elle fut éclatée, protéiforme, dispersée.
En septembre 1939, Strasbourg est vidée de ses habitants, envoyés dans le Sud-Ouest. Certains reviennent un an plus tard. D’autres restent en zone libre : par choix, par contrainte professionnelle ou parce qu’ils ont été expulsés – parce que juifs ou jugés indésirables. En Alsace-Moselle, les plus jeunes sont enrôlés de force dans la Wehrmacht, souvent envoyés combattre sur le front de l’Est.
Dans ces réalités multiples, résister prend des formes variées, des visages différents. Les parcours de plus de 220 résistantes et résistants en offrent un aperçu saisissant. Grâce aux travaux d’historiennes et historiens menés depuis une quinzaine d’années, cette page méconnue de l’histoire strasbourgeoise, alsacienne et nationale est enfin mieux comprise. Une mémoire longtemps marginalisée retrouve ainsi sa place.
Ils étaient jeunes, souvent très jeunes, et parmi eux, de nombreuses femmes.
Ils venaient de tous horizons, portaient des convictions parfois opposées. Mais tous ont eu en commun ce courage : se dresser contre la barbarie fasciste. Leur combat nous oblige.
Notre dernière Nouveauté
Éducation, laïcité et spiritualité
En cette période de l’anthropocène, notre humanité se trouve confrontée à des crises délétères multiples – climatiques, sociétales, financières, sanitaires, idéologiques ou politiques – engendrant une quête de sens et de valeurs, exacerbée par un mode de vie consumériste et matérialiste qui ne procure pas de véritable bonheur. La spiritualité, ici considérée de manière laïque et non dogmatique, est proposée comme une réponse pouvant donner un sens à la vie en promouvant des valeurs humanistes telles que la conscience, la paix, le vivre ensemble, le respect d’autrui ou encore la connexion avec la nature. Cet ouvrage collectif explore ainsi en profondeur les contours possibles d’une éducation laïque à la spiritualité compatible avec les missions des institutions éducatives publiques, en s’inscrivant notamment dans le champ des recherches sur les « éducations à… » (la santé, le développement durable, la citoyenneté, etc.). Il semble en effet plus que jamais crucial de définir les conditions et modalités d’une telle éducation, tout en s’assurant qu’elle respecte l’émancipation des sujets et évite des dérives toujours possibles. À ces fins, l’ouvrage propose, grâce à des études de chercheurs et des récits de praticiens, de nombreuses pistes paradigmatiques et pragmatiques permettant d’implémenter une éducation en lien avec le spirituel dans un cadre républicain.
Cet ouvrage s’adresse aussi bien au grand public qu’aux chercheurs en éducation et en formation ainsi qu’aux professionnels de terrain (enseignants, éducateurs, tuteurs etc.), ceci depuis l’école jusqu’aux établissements d’enseignement supérieur.
Stéphanie Reine d'Alsace
Stéphanie von Wedel (1852 -1937) Reine d’Alsace.
En poste à Strasbourg à l’époque de Guillaume II, la Princesse von Wedel est l’épouse du Gouverneur (Statthalter) du Land d’Alsace-Lorraine. Elle y a joué, de 1907 à 1914, un rôle singulier, à la fois subtil et essentiel dans la rencontre et l’entente entre les Alsaciens.
Aimant profondément l’Alsace, cette femme fascinante, belle, élégante et bienveillante a désiré y être inhumée. Mais elle est aussi une enfant de la haute aristocratie suédoise, en relation intime avec la famille royale.
Elle a vécu les vingt-cinq dernières années de son existence dans son grand château, non loin de Stockholm, au bout d’un fjord.
La Suède et l’Alsace sont les deux clés de cette âme palpitante et secrète. L’auteur les a tournées pour imaginer deux récits qui s’entrecroisent : le premier réel, est une histoire d’amour avec un jeune noble français ; l’autre sans doute imaginaire (mais allez savoir…) avec une jeune orpheline de Strasbourg.
Grenzenlos mehrsprachig.
Cet ouvrage explore le rôle des frontières dans le contexte scolaire, avec un accent particulier sur la coopération franco-allemande et suisse. La région du Rhin Supérieur, propice à l’analyse des dynamiques linguistiques, culturelles, juridiques et pédagogiques, constitue un cadre idéal pour ces réflexions. La publication rassemble douze articles de spécialistes, offrant des perspectives croisées sur le rôle central des frontières dans l’intégration européenne, et constitue ainsi une ressource essentielle pour penser et enseigner la frontière comme moteur d’innovation éducative et interculturelle.
Dirigé par Anemone Geiger-Jaillet et Esa Christine Hartmann de l’Université de Strasbourg, la publication s’inscrit dans le projet interdisciplinaire Narratifs européens de la Frontière (NEFLAW), initié par Frédérique Berrod, titulaire d’une Chaire Jean Monnet (2022-2025).
La musique des roses
Inspirés d’une image de l’enfance, celle de sa mère taillant les roses du jardin de la petite maison de cité à Mulhouse, les vers de ce recueil entrent en résonance avec ceux de nombreux poètes qui, comme l’autrice, ont renoué avec ce lieu perdu qui continue à croître dans les sillons de leurs écrits.
L'Océan et Hendaye
Quand l’océan est loin de moi, qu’il n’est qu’un souvenir, sans son odeur, sans sa vue, je suis en exil.
Pierre Louis Aouston
Anthèse ou Anesthésie
Nos vies sont parsemées d’éveils, de soleils retirés de nos cartables, de nuits où les étoiles pleuvent comme s’il n’allait plus en rester. Les mers, les fleuves qui nous traversent, et si l’on consent à s’y baigner, forment notre aptitude à surmonter les vagues, la pesanteur, l’ivresse des profondeurs, à ressentir plus que les noyés en nous, à restaurer le monde à partir peut-être du dernier sourire, qui est aussi le premier. Anthèse ou anesthésie ? Tout ce qui est humain meurt. Échecs, blessures, ruptures nous labourent. Armons-nous d’amour, de beauté, la vie ne nous épargnera aucun de ses supplices. Offrons à la mort notre plus noble résistance. Que nous tombions du moins criblés d’étoiles qui dansent.
Suite Impromptue
“Rien n’est jamais donné, tout est à découvrir à nouveau. C’est l’exigence même de la poésie, pour autant qu’on se risque à la lire et à en éprouver les effets.”
Une petite plume sur le sable des jours et des nuits
Nuit et jour, jour et nuit, la vie est sable, jamais statique, sable mouvant plein de moments éblouissants ou émouvants. De ma plume, au gré de mes errances, réelles ou factices, j’en explore la texture, la caresse, la gratte, la griffe, m’agrippe à tous ses grains de folie, de tristesse, de joie, de soleil ou de pluie pour finir la grafer sur papier. Ce recueil de petits poèmes hétéroclites dont le seul ordre est alphabétique en est le reflet vivant, car ma petite plume est aussi instable que la chair de ce sable auquel seule elle obéit.
Ins Temps
« Notre vie est un pan de soie qui
ne se raconte pas, qui se donne. »
Joachim Kaboré-Drano nous offre un regard sur la vie.
C’est une ode à la nature qui nourrit son introspection, une intense connexion où la contemplation des éléments réveille le souvenir de ce qui a été et de ce qui est, dans une forme d’accomplissement apaisé.
L’alchimie des mots laisse le temps suspendu, libère les émotions, fait parler le silence.
La sensibilité de l’auteur s’exprime alors que les courts poèmes en prose stimulent nos sens et nos interrogations.
« Assis sur le rocher dans la vallée des érables,
l’homme regarde l’horizon à perte de vue.
L’insaisissable est là, dans l’instant présent, sans
la voyelle ni la consonne d’aucun bruit. »
Le Savoir-Relation
Les chercheurs du laboratoire BONHEURS s’interrogent sur une nouvelle matrice éducative adaptée au 21ème siècle. Autour du concept de savoir-relation, ils imaginent une éducation qui ne place plus au centre l’acquisition d’une somme de connaissances figées et compartimentées, mais la capacité pour chaque enfant de se construire en tant qu’être humain, dans un monde aux multiples défis. Mais qu’est-ce que le savoir-relations? S’il s’agit d’une clé anthropologique que les humains doivent acquérir pour faire société et être en société, cela a des implications éducatives très précises. C’est l’Ecole qui s’en charge alors qu’un vaste bouleversement informationnel, bouge les lignes de la société dans tous les secteurs. S’équilibrer dans la société, c’est apprendre à évoluer au mieux de tous les savoirs-relations au service de la constitution d’un bien-être commun.
Dire l'immersion en langue régionale
En 2023, vingt ans après les premières, Strasbourg a accueilli les Neuvièmes Rencontres de l’Institut Supérieur des Langues de la République Française (ISLRF). L’immersion linguistique en contexte scolaire s’est progressivement imposée comme une approche éducative importante dans le paysage éducatif français. Depuis les premières expérimentations tolérées des années 1980 jusqu’aux possibilités ouvertes par la Loi Molac de 2021, cette période témoigne des transformations et des défis inhérents à la revitalisation des langues régionales par la voie de l’école où elles acquièrent une légitimité qu’aucune institution ne leur a auparavant accordée.
Cette publication réunie par A. Geiger-Jaillet et G. Schlemminger comporte neuf articles de recherche et six auteurs présentent des dispositifs didactiques. Le livre rend également hommage à Jean Petit (1929-2003), psycholinguiste qui s’est particulièrement intéressé à l’enseignement des langues régionales.
Parkours
Jacques Stoll a rassemblé dans cet ouvrage une centaine de ses textes, écrits sous diverses formes. Ils courent sur les… 40 dernières années ! Certains sont déjà parus : articles de presse, nouvelles, récits, poèmes, critiques d’art, préfaces, livres… D’autres restent inédits à ce jour. C’est en fait le ton de l’écriture de l’auteur qui les réunit ici, quelle qu’en soit la forme : une certaine façon, peut-être décalée ou facétieuse, de décrire le monde, et d’en traduire les sentiments qu’il provoque en lui.
Il se définit souvent comme suit : « ECRIVAIN ? Je n’en sais rien / ECRIVANT ? C’est évident ! »
Dans la dizaine d’ouvrages de sa plume déjà parus, il a souvent fait appel à des artistes pour les illustrer. Dans cet ouvrage, quinze d’entre eux-elles, rencontré.e.s au fil de sa vie et avec qui il est en amitié, ont répondu à son souhait d’illustrer certains de ses textes. Il s’agit, par ordre alphabétique, avec indication de leur lieu de vie, de : Elsa Alayse (Brest), Alain Allemand (Strasbourg), François Berthier (Brest), Nicolas Despas (Strasbourg), Daniel Depoutot (Strasbourg), Jacqueline Desanti (Ajaccio), Alain Eschenlauer (Strasbourg), Gabriel Garcia (Strasbourg), Mathilde Gigliotta (Strasbourg), Betty Guzzo (Caen et à présent Liverdun, près de Nancy), Cécilien Malartre (Strasbourg, et à présent Nancy), Lucille Michelon (Strasbourg), Sandrine Peron (Brest), Adrien Porcu (Toulon), Léontine Soulier (Strasbourg).
Les 42
Juin 1944, l’Allemagne nazie est face à l’offensive alliée. La France est libérée progressivement. L’Alsace en est encore bien loin et, sous la férule du Gauleiter Wagner, subit toujours la domination sans concession. 130 000 jeunes Alsaciens ont été mobilisés dans l’armée allemande, mais cependant pas les 800 officiers de réserve alsaciens, jusqu’ici protégés par les règlements de celle-ci qui interdisent l’incorporation d’officiers étrangers. Mais, les SS n’ont que faire des règlements et il faut des troupes à l’organisation nazie. Himmler et Wagner décident alors de tenter de mobiliser un premier contingent de 60 officiers de réserve alsaciens. Ils sont convoqués au camp de Cernay le 1er juin 1944. C’est là que commence l’histoire des 42. Être officier SS, ce sera non. Ces Alsaciens sont Français et ils résistent. On oubliera les quelques-uns qui succombèrent à l’appel des SS et on retiendra que le 10 juin 1944, les récalcitrants sont embarqués pour le camp d’instruction SS de Bruss (dans la région de Dantzig). Ce sera toujours non. Il faut pourtant qu’ils cèdent. On les envoie alors au camp de concentration de Neuengamme, un camp de l’horreur, comme tous les camps nazis. C’est toujours non. Quelques jours après la libération de Strasbourg, Himmler les déclare Nacht und Nebel. Ils auraient dû tous périr. Vingt cependant en reviendront. En 1987, les survivants décident de raconter leur histoire dans un livre Nous étions 42. A l’initiative de descendants, Jacques Stoll et Xavier Gillig, ce livre en est la réédition, suivi de l’analyse de son histoire par Mathieu Stoll. N’oublions Jamais !
Carnets de Laboratoire AC-2
Comment partager les savoirs de la recherche ? La question de la réception des savoirs de recherche est une question scientifique autant que politique : elle interroge la légitimité des savoirs de recherche autant que la politique de la science. Ce tome 2 réunissant 12 auteurs interroge les nouvelles formes de médiations hybrides, interfaces entre recherche et art : bande dessinée, performance, spectacle vivant, théâtre, exposition, photographies. Les contributions de cet ouvrage interrogent le potentiel heuristique et explorent les différentes dimensions des croisements science et art dans l’objectif de penser la démocratisation des savoirs autant que le pouvoir d’agir et l’agentivité des sujets, rompant avec l’opposition stérile diffusion/réception. Il s’agit d’une question vive dont les enjeux ne sont rien moins que la construction démocratique d’un Commun.
Carnets de Laboratoire AC-1
La construction scientifique est aujourd’hui confrontée à deux enjeux majeurs. D’abord, sa fiabilité, aspect multifactoriel qui interroge l’essence et le sens de la production des savoirs scientifiques. Cette question a fait l’objet des sept premiers chapitres de ce Tome 1. Ces contributions rendent compte de la complexité d’objectiver la question même de la fiabilité, dont l’étude, naturellement subjective, est conditionnée par l’angle de vue à partir duquel on l’aborde. Le deuxième enjeu relève de l’accessibilité à ces savoirs et de la question des transformations qui s’opèrent sur ces savoirs avant d’être réceptionnés dans un cadre et un contexte particuliers. Les six derniers chapitres de ce tome interrogent le rôle et l’impact de ces transformations en prenant appui sur divers types de transpositions des savoirs. Ce tome ouvre des perspectives de réflexion sur la dualité de la construction scientifique et encourage le lecteur à la penser comme une dialectique entre le processus qui lui donne naissance et les savoirs finalement édifiés et transposés.
Plurilinguisme scolaire en Alsace
Cet ouvrage est l’aboutissement du travail collaboratif d’une équipe qui prend à son compte le bilan du projet PILE dans sa pluralité. L’acronyme PILE renvoie au « Projet d’Immersion en Langue standard et dialectale : Évaluation de trois écoles pilotes de l’association ABCM-Zweisprachigkeit » mis en place en Alsace, pendant l’année universitaire 2017-2018. Cette recherche a été initiée en raison du changement des modalités d’enseignement dans le réseau d’école ABCM-Zweisprachigkeit vers un dispositif immersif en langue régionale (allemand, alsacien) et le report du français à la classe de CE1. À partir du concept d’immersion, l’objectif de ce livre est de présenter une analyse et une discussion des pratiques plurilingues dans ces écoles maternelles pilotes. De façon générale, ce livre souhaite apporter des réponses à la question suivante : Quelle est la place accordée à l’allemand et à l’alsacien à l’école ?
Le Spectacle-Recherche
Comment partager les savoirs de la recherche ? Il s’agit d’une question vive dont les enjeux ne sont rien moins que la construction démocratique d’un Commun. Le laboratoire Bonheurs a conçu un dispositif inédit : le spectacle-recherche, interface entre recherche et art. Modalité alternative de diffusion/partage de la science dans l’objectif d’acculturer autrement un public au moyen d’un savoir sensible, il repose sur la mobilisation d’une forme artistique pour communiquer des résultats de la recherche et dépasser la dichotomie entre l’objectivité « froide » et l’imaginaire créatif, pour partager la science autrement. Le dispositif peut aussi être utilisé comme outil pédagogique. Et si le pas de deux des arts et des sciences s’avérait scientifiquement fécond ? L’ouvrage se propose de conceptualiser le dispositif de spectacle-recherche et de l’illustrer.
Carnets de Laboratoire RL-2 Bonheurs
La collection Carnets de Laboratoire des Éditions De Bonne Heure publie les résultats de la recherche-se-faisant. En première année de thèse, le carnet est plutôt destiné à recueillir des états de la question, en deuxième année des questions de recherche et de méthodologie et en troisième année des résultats de recherche. Plusieurs revues de littérature concernent le numérique dans la formation, alors que la place de l’Espace d’apprentissage, le jeu pour l’apprentissage des mathématiques et les liens possibles entre neuro-sciences et ce que l’on peut en faire en sciences de l’éducation à propos de l’écriture sont également traités.
Enseignement supérieur et innovation
Ce livre est un hommage à la coopération et à l’esprit d’innovation dans le domaine de la formation des enseignants des langues française et allemande dans la région métropolitaine du Rhin supérieur. Dans cet espace transfrontalier, le travail universitaire s’appuie sur de nombreux échanges entre les trois pays, Allemagne, France, Suisse. À partir de l’évocation de son développement au sein du département de français de la Pädagogische Hochschule de Karlsruhe, nourri de nombreux témoignages des acteurs et des bénéficiaires, cet ouvrage montre comment cette coopération exceptionnelle peut être considérée comme un modèle pour l’enseignement supérieur en Europe.
L'Effritement
Il marche, il marche, ce n’est pas son activité essentielle, c’est son activité, voilà tout ! Dans ce monde, dans cette ville, dans cette rue, son époque lui offre une faculté bien profitable, il peut vivre pour marcher, juste un pied devant l’autre, avec un rythme lent et agréable sans effort particulier. Ses pieds lui laissent la liberté de la contemplation, il observe, il examine, il vise son regard dans les mouvements, il interroge ces choses vues, ces vies croisées. Il marche toujours. Chaque jour, il reprend cette vie, il ne peut rien faire d’autre, rien d’autre.
Peut-être marchait-il avant, on ne sait pas, peut-être ne marchait-il pas. Est-ce une parenthèse dans la vie du personnage ? Ces pages sont un moment dans la vie de notre monde, bien singulier. Ce livre est un instant frugal, dans sa position sur la ligne de l’histoire ; avec ses retournements, une époque charnière, un début, quelques jours avant le confinement et il se termine dans les premiers jours de la guerre de Vladimir Poutine.
La composition au concours de CPE
Cet ouvrage est un manuel qui a pour vocation de préparer à l’épreuve de composition des deux concours de recrutement des conseillers principaux d’éducation : le concours externe et le troisième concours. Prenant appui sur l’expérience de deux universitaires qui préparent à cette épreuve depuis plus d’une dizaine d’années, il guide pas à pas les étudiant-e-s vers la maîtrise de la rédaction d’une composition qui répond aux attentes de l’épreuve. Partant de sujets concrets, il propose aux étudiants des démarches de travail simples ainsi que de nombreux exemples d’expression à maîtriser, ceci tout en mentionnant les pièges à éviter.
Algérie, un Alsacien dans la tourmente
Paul Kobisch, avant d’être un journaliste à France 3, puis Arte, est connu comme l’une des figures du situationnisme à Strasbourg dans la période 68. Mais son parcours est à peine croyable de résilience. Comment survivre au suicide quasi en direct de son père lorsque l’on n’a même pas 5 ans ? Par la rébellion dans les collèges et internats, par le refus de l’injustice car, né au mauvais moment dans le Mulhouse de la guerre 39-45, il a l’âge de la conscription pour aller en découdre en Algérie. Il se retrouve dans la peau d’un réfractaire qui ne veut pas porter les armes. Il fuit dans toute l’Europe, pour vivre encore des aventures extraordinaires, jusqu’à se retrouver à faire la cuisine avec Che Guevara en Algérie.
De la pédagogie de l'articulation
Cet ouvrage issu de notre habilitation à diriger des recherches apporte un bilan des fondements de nos travaux. Comment les démarches, les approches, les positionnements que nous mettons en œuvre contribuent à l’articulation des champs de l’éducation, du soin, de la santé et des situations de handicap ? Ce sont les postures, les conditions, les méthodes de la mise en lien de champs, de pratiques, de méthodes que nous poursuivons. À partir du concept d’articulation, l’objectif de ce livre est de définir un cadre d’analyse multi-dimensionnel qui porte l’ambition d’articuler les champs de l’éducation, de la formation, de la santé, du soin et des situations de handicap. Dans une approche réflexive et de formalisation, nous voulons contribuer à l’articulation, par l’interpénétration des espaces relevant de l’éducation, de la santé, du soin et des situations de handicap, notamment sur ce que l’on a nommé les soins-études, ou sur les dimensions éducatives et formatives dans les parcours d’annonces diagnostiques. Ce cadre multi-dimensionnel participe d’un meilleur décodage du sens que les sujets accordent à leurs actions selon leurs points de vue. De façon générale, ce livre apporte des réponses à la question suivante : comment faire vivre l’articulation ?
Réfractaires alsaciens réfugiés en Suisse
Lors de l’annexion de l’Alsace par les nazis, une poignée de jeunes hommes et de femmes, ont fait le choix du refus. Ils ne passeraient pas par l’uniforme allemand. Les réfractaires ont fui dans des conditions parfois dramatiques en Suisse, où l’on ne les attendait pas les bras ouverts. Expulsés de chez eux, internés dans des camps allemands, les proches ont payé de leur sécurité la fuite des réfractaires. Au retour de la guerre, de l’internement en Suisse, les hommes et les femmes ont à faire face à d’autres urgences. Il faut faire repartir l’exploitation, la ferme ou l’entreprise familiale, effectuer les travaux d’urgence, reprendre le travail ou en retrouver. Contre l’oubli, ce livre partage 42 témoignages poignants.
Les enseignants et le numérique ; Innovations technologiques et/ou pédagogiques ?
La première édition des Carnets de Laboratoire concerne les doctorants du laboratoire BONHEURS (EA 7517) de CY Paris Université et de l’INSPE de l’académie de Versailles. Adossé à une plate-forme technologique TECHSOLAB, le laboratoire interroge l’ensemble des dimensions de la notion de “bonheur” pour les individus dans leur contexte social : Bien-être matériel, spatial, relationnel perspectives d’émancipation, « pouvoir d’agir » dans les organisations, institutions et sociétés. Le carnet de laboratoire « Les enseignants et le numérique : innovations technologiques et/ou pédagogiques ? », est constitué de dix revues de littérature des doctorants ou docteurs de la Chaire Unesco « Francophonie et révolutions des savoirs : Éducation et connaissances à l’ère du numérique et des réseaux internationaux » du laboratoire BONHEURS.
Avec et pour l'école en Alsace
Liliane Hamm nous fait entrer de plain-pied, à travers son regard de jeune enfant, dans un récit non dépourvu d’humour pour faire revivre le quotidien d’une époque à jamais révolue. Elle a grandi d’abord dans un « parler local » propre à un corridor qui sépare deux grandes cultures, l’une comme l’autre totalement inconnues pour elle. Quand ce corridor s’est élargi faisant monter le tsunami de la deuxième guerre mondiale, elle s’est trouvée emportée, puis embrigadée dans un autre monde qu’elle va vivre et subir sans le comprendre. En sortir !
C’est une nouvelle langue, une nouvelle culture à conquérir, elle le fera avec détermination et enthousiasme d’abord au sein du monde clos et préservé de l’École Normale puis de l’Éducation Populaire avec la Ligue de l’Enseignement.
Derniers cris d'Alsace et même d'ailleurs
Henri Vieille-Grosjean nous entraîne dans une histoire commune et exceptionnelle. Originaire de Franche-Comté, immigré en Alsace puis dans d’autres régions du Monde, pour revenir toujours dans la plaine du Rhin, ses expériences de vie nourrissent un personnage d’un même bloc et plusieurs facettes. Il s’est construit depuis une pauvreté remplie de bonheurs d’enfant, découvrant le monde et ses incroyables possibles. Pour construire son parcours qui traverse la décolonisation, la vie étudiante à Strasbourg, son ascension universitaire, il érige une philosophie de la vie qu’il va partager avec des générations d’étudiants.
La Voie Impériale : Le Lantros
Effectuant son apprentissage sur le Lantros, Porteur de Flamme au service du Commerce, le jeune mousse est rapidement exposé aux vents violents de la politique intérieure de l’Empire. Il apprendra à affronter mensonges et injustices de la part de ses ennemis, et découvrira une amitié allant bien au-delà des mots. Un amitié qui lui sera sans nul doute nécessaire, car autrement, comment un garçon originaire d’un village insignifiant de l’Archipel pourrait-il emprunter la Voie Impériale ?